喀山联邦大学（Казанский федеральный университет）, 大学位于俄罗斯联邦鞑靼斯坦共和国喀山市，是继莫斯科罗蒙诺索夫国立大学和圣彼得堡国立大学之后，俄罗斯成立的第三所高校。1804年11月5日建校至今的200多年时间里，始终在国内外享有盛名。是俄罗斯最好的高等学府之一。

  2023 QS世界大学排名第347名.俄联邦综合大学排名第6，该校在数学、化学、医学、语言学、地质学、地理植物学等方面在俄罗斯享有很高的声誉，喀山联邦大学培养出的杰出人物。

  喀山联邦大学是俄罗斯最古老的大学之一。1804年11月5日，沙皇亚历山大一世签署成立喀山皇家大学的批文，确定学校的名称与规章制度。

  最初，喀山大学的主楼为建于1796年的从前作过喀山皇家古典中学的建筑物。如今的大学主楼由著名建筑师彼得?皮亚特尼茨基设计，建于19世纪20年代。其经典的宏伟三门廊门至今保存完好。在接下来十年里，当尼古拉?罗巴切夫斯基任校长时，大学另两栋古典建筑由建筑师米哈伊尔?科林夫斯基所完成。建筑师沿着主楼的轴线建造解剖剧院，使其成为整个建筑群南部的主要部分。

  20世纪，建于18世纪的从前作过宗教中学的建筑物变为地质学系。20世纪60年代至70年代，喀山大学增加了西北两个高层学术和实验室楼。1989年，又增加了UNICS体育文化中心。2013年5月，俄罗斯总统弗拉基米尔?普京开放了«布斯坦»世界大会体育中心。

  在喀山大学曾工作过许多具有世界影响的人，例如独立发展非欧几何学的世界知名的数学家尼古拉?罗巴切夫斯基。

  1842年，喀山大学教授尼古拉?济宁合成苯胺，从而奠定了有机合成苯胺油漆等基础工业的迅速发展。1844年，喀山大学的另一位教授卡尔?克拉乌斯发现化学元素钌。亚历山大?布特列洛夫创立有机物的化学结构理论并对其研究做出巨大贡献。

  从19世纪至今，喀山大学不仅在自然科学领域产生出著名科学家，同时在人文政治领域也是人才辈出，博杜恩?德?库尔德内成立了语言学学派。其东方语言学中心是欧洲最大的教学中心。1819年至1821年，伊万?西蒙诺夫参加了南极洲探险，率先对南极洲进行考察研究。1909年，喀山大学教授亚历山大?萨莫伊洛夫记录了俄罗斯第一个心电图。阿尔布佐夫父子是喀山大学著名的化学科学家，率先研究了有机磷化合物的化学反应。1944年，伟大卫国战争时期，叶夫根尼?扎沃伊斯基发现电子顺磁共振现象。

  喀山大学不仅是科学教育中心，而且还是文化与启蒙运动中心。当地图书出版业的兴起、第一地方报纸的出现、戏剧艺术的发展等与本校有关。

  喀山大学以自己培养出的名扬四海的学生而自豪。世界知名政治家，苏联的缔造者弗拉基米尔?乌里扬诺夫?列宁，大文豪列夫?托尔斯泰，谢尔盖?阿克萨科夫，帕维尔?梅尔尼科夫 – 佩切尔斯基，韦利米尔?赫列布尼科夫，作曲家米利?巴拉基列夫，画家瓦列里?雅各比等世界知名人士都曾在喀山大学学习。

  1996年7月30日，鲍里斯?叶利钦总统颁布法令将喀山大学列入俄罗斯国家文化遗产名单。

  2010年4月21日，根据总统德米特里?梅德韦杰夫签署法令将 «以弗拉基米尔乌里扬诺夫列宁命名’喀山国立大学»更名为 «喀山（伏尔加地区）联邦大学»。

  一周后，2010年4月9日，在俄罗斯联邦政府的命令下，伊里沙特?加夫罗夫被任命为喀山联邦大学的校长，任期为5年。根据俄罗斯联邦政府于2015年4月14日发布的命令，伊里沙特?加夫罗夫重新被任命为本校校长。

  1814 – 大学包括四所系：医学，数学与物理学，语言学，政治学与伦理学。

  1819-1821 – 天文学家Ivan Simonov参加环球航行。航行队发现了南极。

  1827-1846 – 尼古拉罗巴切夫斯基，非欧几何的创始人，做大学校长的工作。当时，他也管理图书馆和建筑项目。目前，大学图书馆名为罗巴切夫斯基图书馆。

  1842 – 历史上第一次，化学家Nikolay Zinin综合阿尼林。

  1844 – 化学家Karl Claus发现了新元素，命名它钌（拉丁名称Ruthenium是得名Russia的）。

  1875-1883 – Jan Baudouin de Courtenay和他的同事创立喀山语言学学派。

  1887 – 弗拉基米尔乌里扬诺夫（列宁）入学法学系。12月参加大学生的罢工，被大学领导开除了。

  1922 – 喀山国立农业与森林学院分开喀山国立大学 （目前的名称是喀山国立农业大学）。

  1925 – 喀山国立大学命名列宁（到2009年名称是列宁喀山国立大学）。

  1930 – 喀山国立医学院分开喀山国立大学 （目前的名称是喀山国立医学大学）。

  1931 – 喀山国立财经学院分开喀山国立大学（2010年合并回喀山联邦大学）。

  1931 – 喀山国立化学学院分开喀山国立大学（目前的名称是喀山国立研究工艺大学）。

  1932 – 喀山航空学院分开喀山国立大学（目前的名称是喀山国立研究技术大学）。

  1944 – 物理学家Yevgeny Zavoysky发现了电子自旋共振。

  1973 – 1978 – 两座高楼开放（目前是物理学院楼和第二楼）。

  2009 – 2011 – 大会村被联邦政府建筑了；政府转让运动会村到喀山联邦大学和伏尔加体育学院为大学生宿舍。

  2009 – 2012 – 喀山联邦大学由俄罗斯政府成立了；包括从前的喀山国立大学，鞑靼斯坦国立师范与人文学大学，喀山财经学院，叶拉布加国立师范大学，鞑靼斯坦总统行政学院， 卡玛工程经济学院与卡玛综合技术学院。

  2019 – 叶啦布加市第五所中学校加入大学机构，改称为叶啦布加市大学中学校。

  2021 – 大学参加“2030年优先”联邦学术领导项目；得到11亿卢布追加资金。

  我们一直在国内外科学和教育领域中处于领头羊。杰出的科学家、学生和毕业生为大学带来了世界知名度，大学文化对喀山，鞑靼斯坦和俄罗斯的发展产生了有益的影响。

  在现代情况下，大学获得联邦身份特别的重要还有俄罗斯联邦政府于2010年9月13日批准的2010-2019年喀山联邦大学发展计划的实施。在这基本文件有效期内，约有450个配备了最新的仪器教育和科学实验室投入到正常的使用中、建立了新的研究和教育部门、已经开展了大规模工作来实施优先研究领域。

  所有这些使喀山联邦大学在公开比赛的结果之后，于2013年成为俄罗斯领先的大学之一-5-100计划的参与者，旨在实现2012年5月7日，弗拉基米尔—-普京的命令是确保到2020年，至少有五所俄罗斯大学被列入全球前100名一流大学中。

  制定的优先事项让我们对战略有了清晰的认识，不仅包括科学研究，还包括这些领域最新教育计划的制定。

  我注意到，我们所有优先领域在本质上显然都是跨学科的，因为它们包括许多学科领域。按照同样的原则，形成了科学突破的项目，从我们的角度来看，这些项目不仅应对全球挑战，而且还应解决对该地区和国家具有实际意义的问题。

  通过其自己的试生产进行科学成果的广播。它们是为每个优先领域创建的。特别值得一提的是大学医院，该医院自2016年1月1日起成为喀山联邦大学的一部分。在那儿不仅培训未来的医生，而且还采用最新的治疗方法，并对该医院和新外国药物进行临床试验。

  教育技术在喀山大学的中学中得到了掌握与实施，该中学是俄罗斯排名前100的学校之一。在与汽车公司的密切合作下，创建了一个无人驾驶的卡玛斯的项目。喀山联邦大学提供的用于提取和加工高粘度石油的新技术已被该地区和该国领先的石油生产和炼油公司所采用，并且在不久的将来，它们将改变整个行业。

  科学突破的所有优先领域并不是偶然选择的。首先，它们为当今世界，该国和该地区存在的各种挑战提供了答案。尤其是在鞑靼斯坦共和国，存在着一个尚未解决的问题，该问题与该地区，尤其是其首都在科学和教育的全球评级中的代表性不足有关。喀山大学是共和国中唯一致力于解决这一个问题并不断扩大其在全球和国际学科评级中的地位的大学，占据着高位置。

  这一切证实大学的成功，并促进取得最高科学成果与各项活动的全面国际化。同时，作为联邦大学，我们与地区进行积极互动，并为各个行业培训人员。

  喀山联邦大学建立研究基础设施的发展方针使我们也可以自信地迈向成为新一代大学，大学4.0的道路，该大学通过信息技术的能力结合了企业，创新，科学和教育领域。每个员工和学生都有机会实现自身在雄心勃勃的世界一流项目中的潜力。

  考虑到全球趋势、全球市场和科学遗产的分析，喀山联邦大学确定了以下跨学科的科学领域：

  1.通过普遍的使用数字资源的各类项目提高生物素养2.开发、测试和实施预测和预防常见社会重要疾病的创新技术；个性化药物疗效和安全性；引入个性化治疗3.开发、测试和实施心理和身体健康的个性化健康监测创新技术，包括远程技术4.制定、测试和实施健康营养、食品安全和暴露安全的方法，包括环境的生物和物理特征

  1.基于合理规划利用自然资源和现有碳氢化合物基础设施的氢能技术开发和实施2.开发和实施用于确定气候的气体的排放和吸收的监测技术、自然和人为环境中的碳周转模型3.利用现有自然资源和碳氢化合物基础设施开发和实施类似自然的碳封存技术4.积累、产生和传播有关绿色能源和碳足迹管理的知识

  1.开发、测试和实施材料CAD技术，以便有明确的目的性地搜索和合成具有可预测财产的材料2.新型医用材料的合成3.寻找新的纳米材料和电子材料及其生产技术；基于此类材料的器件设计4.传感器材料和技术——精确医学诊断中功能设备的数字材料技术

  1.在人工智能技术和元计算架构的开发、测试和实施方面取得领导地位2.开发、测试和实施新编码工具中的数字平台解决方案，研究各种行业中的编程数字人工制品、数字双打和经典AI技术3.通过特殊机器人平台、机器人化系统和个性化生产，塑造行业数字化转型的技术前景4.各行业网络物理系统的开发、测试和实施，以及空间研究成果的实施5.通过STEM-STEM-STREAM方法引入以进步为导向的IT教育；通过特殊课程和项目，确保所有学生的全面数字素养和数据素养

  1.基于教育跨学科研究和网络合作，为多元文化教育环境打造世界领先的教师教育和专业发展体系2.开发、测试和实施一组跨学科技术和平台解决方案，以促进个人成长、加强语言学习和包容性教育3.开发和实施保护传统精神、历史和文化价值及物质遗产的综合技术；根据俄罗斯及其地区的国家优先事项和可持续发展，确保安全的教育环境4.开发和采用新的分析和方法工具，监测和预测人类潜力特征对社会经济发展的影响